La Inteligencia: concepto moderno

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El título corresponde a la más reciente entrega del sacerdote oblato Gregorio Iriarte. La comparto con Uds.

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Los psicólogos y pedagogos insisten, actualmente, en el   desarrollo de la “inteligencia emocional” como  factor  indispensable para  lograr una personalidad  equilibrada y  positiva, preparada para  triunfar en la vida.

¿Qué se entiende por “inteligencia emocional”…? ¿Qué es  la emoción…?Cuando hablamos de  lo  emocional  nos estamos refiriendo a los sentimientos y a toda esa complejidad que  constituyen nuestros estados psicológicos:  confianza, optimismo, autoestima, alegría , amor, simpatía, orgullo, temor, tristeza, depresión, ansiedad, envidia, culpabilidad…etc.

La psicología moderna ha profundizado y  diversificado el concepto de “inteligencia”  que, lamentablemente, ha sido considerado, por desgracia, en  forma  muy  estática  y despersonalizada.

Tradicionalmente, en la mayoría de los centros educativos de  Bolivia  se mide a la  inteligencia   por el “cociente  intelectual”.  Sin  embargo, actualmente, a ese medidor es considerado  como reductivo, parcial y totalmente insuficiente.

Inspirados  en él, muchos educadores  llegaban  a dictaminar, con absoluta  seguridad, que  “quien no es  buen alumno en matemáticas, no es  inteligente” o  que “los alumnos  que no aprueban el examen de aritmética  en primaria,  no triunfarán   en sus estudios ….etc.

La rica complejidad del ser humano con sus enormes  posibilidades queda  reducida, según esa empobrecedora  concepción  a un regalo de la  naturaleza.  Es  un juzgar a la  inteligencia en forma  mecanicista yperjudicial,  totalmente alejada de  la psicología humana y  de la  auténtica  pedagogía.

El nuevo concepto educativo  no subestima la inteligencia  lógico matemática  pero no aísla  el “cociente intelectual” de las emociones  y los  sentimientos. Más bien trata de poner  a esta  es  una visión  muy racional al servicio de lo  emocional.

El “test del  cociente intelectual”, así como la mayoría de los sistemas de  calificación escolar, caen en un negativo reduccionismo educativo al  limitar la formación al  área de lo  cognoscitivo. De este modo, la “educación” queda reducida a una mera “instrucción”. Son muchos  los análisis que se han realizado para ver cuáles son  los  alumnos que  triunfan en la vida. Últimamente  se ha comentado mucho  a  nivel mundial por qué un mal alumno  como era  Steve Jobs, el genio de  Apple,   ha podido  crear  más de 300 nuevas  patentes para el desarrollo de  la  tecnología  moderna.

“El genio no nace, sino que se hace”, dice un refrán popular. Esto es lo que  viene a corroborar la moderna psicología. El secreto está  en la capacidad de motivarse, en la capacidad  de  pensar, de autoestima, en  la auto disciplina, en la confianza y el dominio de sí mismo. Hay que  desarrollar la conciencia  del propio poder y creer en uno mismo. Este es elsecreto de éxito.

Toda verdadera educación, tanto familiar como académica, debe dar aleducando confianza de poder y confianza en sí mismo. Los  textos  y los profesores  deben  ser estímulos y colaboradores eficaces  pero el sujeto yprotagonista del propio  desarrollo personal y social es el educando.

La inteligencia  emocional  y la inteligencia cognoscitiva deben  avanzar unidas en todo el proceso educativo. Es, por lo tanto,  de absoluta  necesidad ampliar el concepto   que tenemos de inteligencia para que laeducación asuma y desarrolle a la persona del   alumno en forma  holística e integral.

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Un comentario sobre “La Inteligencia: concepto moderno

    Jaime escribió:
    diciembre 3, 2011 en 11:09 am

    Ojalá los encargados de admisión de las universidades de Bolivia lean este artículo.

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